​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

Rıfat Ilgaz’ın Şiirlerine Okur Merkezli Bir Yaklaşım

Ahmet Uslu 

​

Çizgi Romanların Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılması Ve Alphonse Daudet’in Monsieur Seguin’in Keçisi Örneği

Ali Yağlı

 

A Dialogic Approach to Using Google Drive for L2 Writing Feedback

Arif Bakla  

​

Multiple Language Learner Identities: “If you don’t understand me, how can you teach me?”

Arzu Ekoç 

​

İngilizce ve Türkçe Ulaştırma Terminolojisinin Biçim ve Anlam Bilimsel Açıdan Ölçünleştirilmesi

Ayşe Yurdakul 

​

Öğrenen Odaklı Yabancı Dil Öğretiminde Şiir

Birkan Kargı 

 

Yabancı Dil Öğreniminde Resim – Yazı Bağlamında Çizgi Romanlar

Birkan Kargı 

​

Distance Education or Blended Learning? What Do Program Stakeholders Stand for?

Burcu Bür 

​

A Cross-Cultural Study on Refusal Strategies: How Do Turkish and Foreign Students Differ in Refusing?

Burcu Bür 

​

The Motivation of University Students toward English Medium Instruction

Burcu Turhan 

​

Dijital Medyanın Çeviri Eğitimine Katkısının Araştırılması: TED Konuşmaları Örneği

Burcu Türkmen & Şaban Köktürk

​

İşitme Engelli Öğrencilerde Temel Dil Becerileri

Bünyamin Sarıkaya 

​

Dil ve Kültür Eğitimi Açısından Karagöz Oyunu

Cafer Özdemir 

​

Sözlü Anlatım Geleneğinde Ara Söz Kullanımı: Behçet Mahir Örneği

Cafer Özdemir 

​

Türkçe Öğretimi Bağlamında Bilmecelerin Eğitimsel İşlevleri

Cafer Özdemir & Merve Kısa

​

The Perceptions and Practices of EFL Teachers on Learner Autonomy

Demet Turan Öztürk 

​

Literature in ESL: Empowerment of a Multi-dimensional Perspective

Deniz Ezgi Avcı Vile 

​

Reading Anxiety in Foreign Language Learning

Dilek Çakıcı 

​

Teacher Autonomy in EFL Context

Dilek Çakıcı 

​

Receptive Vocabulary of University Students in CLIL Instruction

Dilşah Kalay 

​

Auditory-Visual Speech Perception and Second Language Instruction

Doğu Erdener 

​​

Yabancı Dil ve Fen Bilimleri Öğretmen Yetiştirme Programlarında Teori Kavramının İrdelenmesi

Elif Omca Çobanoğlu & Hanife Nalan Genç

​

Diller Arası Etkileşimin Bir Sonucu Olarak Dil Kirliliği: İkinci El Araç İlanları Örneği

​Emrah Ekmekçi & İsmail Yaman & Mustafa Şahin

​

The Effects of Interactive Whiteboards (IWB) on High School Students’ Motivation and Success in Turkish EFL Context

Emrah Ekmekçi & Öznur Ekmekçi & Nesligül Gürler

​

Disiplinler Arası Yaklaşım Bağlamında Türkçe Eğitimi Lisans Programlarında Okutulan Seçmeli Derslerin Değerlendirilmesi

​Ferhat Çiftçi 

​

Türk Halk Müziği Fonetik Notasyon Sistemi Ölçütleri/THMFNS Ö Urfa/Kerkük/Talâffer Ağızları/UKTA Örneklemi

​Gonca Demir

​

Teaching Idioms through Etymological and Visual Channels in EFL Classrooms: Techniques Based Perspective

Görkem Bektaş

​

The Use of Humour in Foreign Language Educational Contexts

Gülay Er 

​

Yabancı Dil Öğretiminde Çocuk ve Gençlik Edebiyatının Yeri ve Önemi

Halil Aytekin 

​

Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşlerinin Belirlenmesi  (Samsun Örneği)

Hanife Nalan Genç & Elif Omca Çobanoğlu 

 

Foreign Language Teaching Anxiety of English Language Teachers: Pre-service vs. In-service

​Hasan Şerif Baltacı 

​

Mu’tezile Okulunun Kuramlar Çerçevesinde Kelâmı Yorumlaması

Hasan Türkmen 

​

Language Archaeology Culture-Language Connection and Teaching Turkish Language through Literature

Havva Reyhan Kasırga

Türk Dili ve Edebiyatı’nda Yeni Yaklaşımlar:  Eleştirel Okuma Yöntemleri ve Metin Çözümleme

Havva Reyhan Kasırga

​

Ortaokul Düzeyinde Türkçe ve İngilizce Dil Bilgisi Kazanımlarının Eşgüdümlülük Açısından Karşılaştırılması

İsa Gündoğdu & Mediha Mangır

​

Avoidance of Past Perfect Tense by Turkish Learners of English

Kadriye Aytaç 

​

Set Linguistic Comparisons in Georgian and Turkish (Linguocultural Analysis)

Lile Tandilava & Nana Tsetskhladze

​

Students’ and Teachers’ Attitudes towards Interactive Whiteboards Used in English Courses via Fatih Project and the Effects of IWBs on Speaking Skill

Muhammed Fatih Sayır 

​

Rusça ve Türkçede Ön Ekler Kavramına Dilbilimsel Bir Yaklaşım

Muhammed Taskesenligil 

​

Dil Öğretiminde Cümle ve Öge Merkezli İki Klasik Yaklaşım: İbn Hişâm’ın Katru’n-nedâ ve Şuzûru’zzeheb Adlı Eserlerindeki Yöntemlere Analitik Bir Bakış

Murat Tala 

​

Arapça Çeviri Dersinde Karşılaşılan Sorunlara Yönelik Öğrenci Görüşleri

Musa Yıldız & Meryem Melike Güngenci

​

The Purposes of ELT Students’ Use of the Internet

Müfit Şenel & Büşra İlgör 

​

İlköğretimdeki Yabancı Dil Derslerinin Yöntem ve Ölçme-Değerlendirme Yönünden Karşılaştırılması

Müzeyyen Altunbay 

Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Dil Öğrenim Amaçlarının Motivasyona Etkisi

Müzeyyen Altunbay 

​

An Evaluation of Prep Class Students' Oral Presentations with Regard to their Foreign Language Communicative Competence

Nalan Kızıltan & M. Maher Jesry & Yasemin Kütük

​

Attitudes of Compulsory Preparatory Class Students towards English in the School of Foreign Languages (Yadyok) at Ondokuz Mayis University

Nalan Kızıltan &  Merve Yüksel & Tuba Odabaş

​

One Aspect of Georgian-Turkish Language Relations

Nana Tsetskhladze & Mzia Khakhutaishvili 

​

Developing the Pronunciation Skills of Young Learners By Using Songs

​Nimet Sümeyra Kurt 

​

İngilizce ve Türkçe’de Ulam İçi Derecelendiriciler

Özay Önal 

​

Accuracy and Fluency of Speaking Skill between Turkish EFL Learners

Parisa Yeganehpour 

​

Öğrenme Stratejileri ve Eylem Odaklı Yaklaşım

Rıfat Günday & Hasan Atmaca

​

Yabancı Dil Eğitimde Bağlamsal ya da Bağlam Dışı Dilbilgisinin Yeri

Rıfat Günday & Murat Delibaş

​

Metindilbilim ve Murathan Mungan’ın “Çiçek” Adlı Kısa Öyküsünün Metindilbilimsel Çözümlemesi

Senem Gürkan 

​

Beliefs about Foreign Language Learning: The Differences between In-Service and Pre-Service Teachers’ Beliefs

Şeyma Yıldırım 

​

Osmanlı Türkçesi Ders Kitapları Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Araştırma

Tuncay Böler 

​

An Investigation into the First Year University Students’ Causal Attributions in Foreign Language Learning

Yavuz Daşdemir & Gökhan Yiğit

​

U-Learning in Turkish EFL Context: Sample Applications

Yeliz Yazıcı 

​

Prep Class Students’ Thoughts on Using Literary Sources in Reading Lessons

Yıldırım Özsevgeç & Volkan Mutlu

​

Video Recording as a Formal Assessment Method in ELT and Literature Classes

Yıldırım Özsevgeç & Volkan Mutlu

​

Deyimlerlerin Konuşma Eğitimine Uygulanabilirliği Üzerine

Yılmaz Evat 

​

Hikâyelerle Konuşma Eğitimi: Murathan Mungan Örneği

Yılmaz Evat 

​

Cumhuriyet Dönemi Türkçe Dersi Öğretim Programlarında Not Alma Becerisi

Yusuf Aydın 

​

Sesbilimsel Yetilerin Gelişmesinde Şarkıların Yeri ve Önemi: Rusça Deneyimi

Zulfiya Şahin